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星汉灿烂的秘密--实践教学扫描

发布日期:2012-03-10 浏览次数:513
核心提示:军艺“红星系列”,包括文学系“红星文坛”、戏剧系“红星戏剧场”、音乐系“红星音乐坛”、舞蹈系“红星舞坛”、文化管理系“红星俱乐部”和美术系“红星画苑”6个教学实践平台。这6个平台,是军艺教改的助推器,是新人成长的摇篮。
    解放军艺术学院培养的新生代名角,可谓星汉灿烂。但问及殷桃、刘和刚、泽旺多吉等成才的秘密,他们都会异口同声:感谢“红星系列”,引领我们走上成功舞台。
  “红星”连着大舞台
  军艺“红星系列”,包括文学系“红星文坛”、戏剧系“红星戏剧场”、音乐系“红星音乐坛”、舞蹈系“红星舞坛”、文化管理系“红星俱乐部”和美术系“红星画苑”6个教学实践平台。这6个平台,是军艺教改的助推器,是新人成长的摇篮。
  泽旺多吉不会忘记刚入学不久,被人推上“红星音乐坛”演出的窘态。接下来的日子,“红星音乐坛”大门,多次为这位“只对着大山唱过歌”的多吉打开。在教员合力培训下,多吉演唱日臻成熟,夺得第十三届青歌赛民族唱法银奖第一名。像泽旺多吉这样的事例,在军艺不胜枚举。曾获CCTV小品大奖赛第二名的冉天、张嘉硕,在获奖感言中说:“有了第一次登‘红星戏剧场’的经历,让我们登再大的舞台都不会发懵。”
  音乐系主任李双江认为,表演艺术教学的最后手段在舞台上,而不是在教室里,多一次实践就多一分成长。创办“红星系列”,就是要按照“实战”要求组织教学,将基础训练、表演训练中的每个环节都与舞台实践相结合。
  壁垒被打破了
  很多“老戏剧”走进“红星戏剧场”,都会被它独特的教学模式所吸引。“表演”、“台词”、“声乐”、“形体”等课程只顾“自家田”的壁垒,在这里被打破了。教授这些课程的所有老师被纳入到一个教学小组中,定期就教学情况进行交流探讨,实现教学资源的整合互补和教育效果的叠加放大。
  舞蹈系主任刘敏指出,“红星舞坛”坚持把课堂教学舞台化,把舞台表演课堂化,采用“表演训练法”、“张力训练法”、“轴心训练法”等7种方法实施强化训练,能消除学员对舞台的陌生感和恐惧感。2009年,第八届全国舞蹈比赛共设4个一等奖,军艺舞蹈系斩获一半,而另两个一等奖获得者,也是军艺毕业生。
  真正明白它的含义
  “‘红星俱乐部’开展的一切活动,都从学员未来岗位任职需要出发,文艺晚会的组织策划、编导演出,体育活动的裁判与组织,放映机、调音台等文化装备的操作与管理,等等,无一不是懂管理、能组织、会操作、有特长的现代士官所应掌握的必要本领”,文化管理系主任温晋让对文化工作如何为兵服务有着深入的思考。
  “‘为兵服务’是军艺的校训之一,只有经常性地下部队,贴近战士的感觉,才有为战士创作的激情,才有可能创作出经得起考验的作品。”美术系主任刘大为这样的话,2011届学员魏昳洁听过三次,但直到2010年11月赴新疆某部为毕业写生实习,才真正明白它的含义。第一天,她用心画了一幅驻地的高山,受到带队老师批评,让她天亮前交一幅战士的画像。熄灯号都响了,上哪儿去画?走出营房,月光下哨位上那个笔直的哨兵吸引了她。魏昳洁拿起速写本,坐在冰冷的地上画起来。这一晚,她画出平生最满意的习作。军营多彩的生活,让所有学员都喜爱上画兵。
  20多天写生课结束时,除了送给战士的画作外,每个学员带回的官兵肖像画达60余幅。(来源:光明日报  刘利国)
 
 
 
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